Книга «Знать недостаточно»
Что вы теперь умеете делать, чего не умели год назад? Книга профессора Олега Мальцева о знании и навыке как двух самостоятельных системах и о микросценарии — единице навыка, которую можно передать другому.
Феномены разума. Построение программы тренировки. Плато
Исследование феномена плато — состояния, в котором человек перестаёт развиваться независимо от знаний, опыта и усилий.
Модель волка и теория тренировки
Почему одни группы становятся системой, способной решать сложнейшие задачи, а другие остаются набором отдельных людей? Исследование модели волка и механизмов эффективной совместной деятельности.
Сверхзадача как инструмент
Научный семинар провёл Ph.D. Олег Викторович Мальцев, вице-президент EASU. Программа семинара " Сверхзадача как инструмент " : День-1: Исследование явлений: задача и сверхзадача. Открытие: автоматический механизм обучения / формирование прошлого опыта. Анализ книги "Ловкость рук-2" Кейта Коуда. Почему поведение человека иррационально. Анализ человеческих действий на модели мотоцикла. Разобраться и научиться (отличие). День-2: Как человек переходит на автоматические действия. Психика человека: символьная составляющая, ущербность, побуждения, инстинкты, рефлексы. Как связаны эти явления с элементами системы координат. Как построить тренировку/обучение, чтобы все получалось быстро - принципиальная схема обучения. По какой схеме учится современный человек.
Интуиция
Научную встречу провёл Ph.D. Олег Викторович Мальцев, вице-президент EASU. День-1: Что такое интуиция. Что мешает работать интуиции. Логическая модель работы интуиции. Связь интуиции и блоков памяти человека. Жизнь человека с точки зрения интуиции. День-2: Фактор, определяющий уровень развития личности. Условия для максимальной управляемости работы интуиции. Как сделать интуицию управляемой.
Работа разума
Научную встречу провёл Ph.D. Олег Викторович Мальцев, вице-президент EASU. День-1: Знакомство с проблематикой работы разума человека. Зачем нам разум? Модель разума. Понятия достаточности, восполненности. 4 функциональных режима работы разума. 3 системных режима работы разума. С чем работаем разум? Понятие среды. 3 вида среды. Что нужно, чтобы попасть в среду. Как классифицировать среду - какие составляющие она в себя включает? Как человек осуществляет поиск с точки зрения среды? День-2: Что дает логика мышления на базе среды? К чему может привести изменение среды: расследование на конкретном примере. Понятие погружения в среду. Классификация сред. Как программируется внешняя среда.
Формула обучения академика Г.С.Попова
Научную встречу провёл Ph.D. Олег Викторович Мальцев, вице-президент EASU. День-1: Основы самообучения. Что мешает обучаться. Современные формы обучения и их последствия. Классификация результатов с точки зрения обучения. Эффективность обучения. Парадигма обучения академиков Яковлева и Попова. Система обучения Попова. Этапы самообучения. День-2: Практический разговор о системе самообучения академика Попова. Разбор практики применения системы Попова на примере обучения фотографии Rolleiflex (Цель: «Пусть фотографии сводят с ума людей»).
Рецензорная система и правила памяти
Научную встречу провёл Ph.D. Олег Викторович Мальцев, вице-президент EASU. День-1: Система решения задач с точки зрения памяти. Об изменении памяти. 8 рецензоров: «Личина», двигательный рецензор, иномирный рецензор, венецианская маска, рецензор конфликта, животный рецензор, божественный рецензор, возникающий рецензор. Как выстраивается рецензор. Рассмотрены правила памяти №1-4. Основа неудачи. Механизм формирования статуса. День-2: Рассмотрены правила памяти №5-11. Механизм попадания данных в память. Механизм формирования рецензора. Иллюзорный шаблон мировоззрения. Понятие улучшения рецептора и расширения его полномочий. 8 программ обуславливающих память.
Психология Ахтниха. Гипотеза строения ЯРГ
Научную встречу провёл Ph.D. Олег Викторович Мальцев, вице-президент EASU. День-1: Инвариативность. Конфликт: Работа vs. Самосовершенствование. Фигуры среды: Кащей, Виновный, Мастер. Деформация личности. Как приобретаются навыки и механизм реализации человека в жизни. Модель «Попова-Мальцева», которая объясняет как возникает ЯРГ (ядро рецензорной группы). Формирование профессии: собирательный образ, ключевой навык и дополнительная функция. Классификация ядер рецензорной группы памяти. Основа конфликта в обществе. Ключевые функции ЯРГ. Счетно-решающий прибор ЯРГ. Разум и Ум как контролирующие системы при расчете решения. Сопоставление 16 ГДС и принудительных способов расчета ЯРГ. Система реализации задачи. День-2: Как вносятся корректировки в память. Реакции ЯРГ. Ретрансляторы ЯРГ. Как выглядит личность. Сопоставление 8 ретрансляторов, 8 факторов теста Сонди и 8 автоматических ролей. Сопоставительный анализ рецензоров, механизмов памяти и инструментария прикладной науки.
Основы обучающей амальгамы
Научную встречу провёл Ph.D. Олег Викторович Мальцев, вице-президент EASU. день-1: Классификация: чему человека можно обучить? Устройство прототипологического блока памяти человека. Принципиальная схема обучения: 4 компонента обучения. Парадигмальная память. Понятие системы обучения. Как себя обучать. Понятие реализационной модели. Отличие психологии и науки психосамология: разность подходов. Что такое терапия. Комплексный измеритель: 4 мировые системы - 4 направления, которые существуют в Мире в разрезе проблематики обучения (4 философские школы, 4 религии, 4 направления науки и пр.). Трансцендентное знание о деньгах в 21 веке. 4 л день-2: Метод перехода на прототипологическую логику. Прототипы 4 мировых систем обучения. день-3: Почему методики тренировки такие. 3 школы обучения / 3 стадии развития человека. Сопоставительный анализ: особенности и подходы в обучении Восточной Европейской, Старейшей школы обучения. Как сократить скорость обучения. Модель эффективности.
результаты исследования разума человека
Научную встречу провёл Ph.D. Олег Викторович Мальцев, вице-президент EASU. День 1: Как устроен человек. Диапазон индивидуальности человека. Сопоставление мировых технологий (52, 54, 56, 36) с уровнями трансцендентна и измерителем “устройство индивидуальности”. Технологическая история человечества. Технологическая система общества. 36 технология - основная технология нашего мира. День 2 : Технологическая история человечества. 4 блока видимого поведения человека. Рабочая модель памяти. Ум, разум, сознание: модель ак.Попова и ак.Яковлева на одной доске. Пружина психики человека. Разум, как 4 грани индивидуальности. Сопоставление 4 составляющих индивидуальности и теста Сонди. Зачем человеку нужна философия. Как мужчина и женщина делает выбор. Научные выводы исследования разумной функции памяти. День 3: Технология формирования и регулирования деятельности разума в процессе жизни и деятельности с целью достижения результатов. Как подойти к делу так, чтобы оно человеку нравилось. 4 стадии корректировки, эшелонированная реализация. Сопоставление модели разума с жизнью человека. Основа родовой концепции. Ключевой вентиль судьбы.
Логика автоматики. Акт 2
Научную встречу провёл Ph.D. Олег Викторович Мальцев, вице-президент EASU. "Если вы хотите изменить жизнь, нужно изменить прототип. Есть ключевой прототип, который вам досаждает и формирует вашу жизнь" (Ученый Олег Мальцев) День-1: Прототипологический метод анализа памяти. Что такое прототип? Как выстраивается конфигурация памяти. Прототипологическая модель памяти. Логика прототипологической модели памяти. Что такое философия? Как взаимосвязаны философия и память? Ответ на вопрос: "Почему не получается" с точки зрения прототипологии памяти. Система создания памяти. День-2: Механизм постороения памяти мира. Прототипологический амальгамный метод анализа памяти. Исторический анализ прототипологической составляющей памяти на примере 2-х культур с временным разрывом в 250 лет. День-3: Прототипологическая составляющая памяти русского народа. 4 прототипологических линии философии - сердце русской культуры. Как эти прототипы влияют на нашу жизнь? Как эти прототипы отражаются на поведении людей и на решении задач.
Логика автоматики. Акт 1
Научную встречу провёл Ph.D. Олег Викторович Мальцев, вице-президент EASU. День-1: Результаты анализа исследований Г.Гигеренцера (книга "Адаптивное мышление"). Исследования академика Попова: 8 параметров, на основании которых автоматика человека производит расчеты и принимает решения. Логика судьбы. Единицы измерения, которыми оперирует Ум. Сопоставительный анализ результатов исследований ученых, научные выводы: Канеманн и Тверской, Попов и Мальцев. Механизм принятия решений "Весы". День-2: Механизмы, разработанные для работы с информацией. Внутреннее и внешнее напряжение: как возникает, и как воздействуют на человека и его эффективность. Механизм принятия решений "Черчение". Механизмы работы с банками данных памяти. Технологическая схема на модели фотографирования. Методы работы с информацией для принятия решений. День-3: Гигеренцер: угол искажения восприятия человека. Что мешает принимать правильные решения. Академик Попов: угол отклонения реальности от действительности. Механизм упаковки данных в базы данных. Категории оценки. "Х" навык.
Ядро технологий "52", "54", 56"
Научную встречу провёл Ph.D. Олег Викторович Мальцев, вице-президент EASU. День-1: Механизм памяти "декольтный рецензор" (ангел хранитель). Построение ядра испанских технологий "52", "54", 56". Механизм замены декольтного рецензора на ядро технологий. День-2: Исследование каждого блока ядра технологий: "научные категории", "абстрактные категории", "персонажи", "инструменты".
Комплексное исследование памяти как системы
Научную встречу провёл Ph.D. Олег Викторович Мальцев, вице-президент EASU. ~ Исследование книги "О принятии интуитивных решений" (проф. Герд Гигеренцер). ~ Результаты исследований ак.Г.Попова в области памяти человека. ~ История исследования памяти (от первоистоков до наших дней). ~ Правила автоматического метода расчёта. ~ Ключевой навык как причина изучения памяти. ~ Иерархия будущего.
Правила памяти ак.Попова
Научную встречу провёл Ph.D. Олег Викторович Мальцев, вице-президент EASU. День-1: Передана геометрия технологии "Работа на сложных рынках". День-2 и 3: Переданы 11 правил памяти.
Использование машин и механизмов Памяти при решении задач
Научную встречу провёл Ph.D. Олег Викторович Мальцев, вице-президент EASU. День-1. ~ История памяти (от 16 века до наших дней). ~ Были разобраны две реакции, из которых состоит жизнь человека: на расстояние (реакция сознания) и на предохранитель (реакция памяти). ~ Природа 12-ти реакций на предохранитель. Геометрические формы реакций. Попов: "Личность на 90% зависит от памяти". ~ Попов вывел механизм создания новой памяти - это "Ящики ума Попова". ~ "Почему при равных навыках, у одних получается лучше, а у других хуже?" Попов вывел понятие ЯРГ (ядро рецензорной группы: рыцарь, бандит и интриган). ЯРГ формирует механизмы геометрий памяти человека. ~ Психограммы - язык, который позволяет описать память. День-2. ~ Передана машина памяти "Лифт Попова" - запредельный подход, выведенный Поповым, который не имеет аналогов в мире. Это принципиальная схема использования памяти в связке с постановкой навыков. Это то, что позволяет превратить в эксперта запредельного уровня. ~ Передан механизм памяти "Сердечник". День-3. ~ Механизм возникновения "Сердечника". Как понять свой "Сердечник". ~ Передан механизм памяти "Самолёт". ~ Передан механизм памяти "Курок".
Тема: Брененгельская механика
Научную встречу провёл реставратор прикладной науки, генеральный конструктор SwiftPRO (SP) 613: Мальцев Олег Викторович. Доступ к этому видео предоставляется бесплатно! Методика, которая позволяет все зоны неизвестного превратить в состояние абсолютного знания (сократить прохождение цикла: озарение-видение-осознание-познание).
Тема: Комплекс "Раструб"
Научную встречу провёл реставратор прикладной науки, генеральный конструктор SwiftPRO (SP) 613: Мальцев Олег Викторович. Комплекс "Раструб" - это язык всего мироздания. Три основные функции этого комплекса: терапевтическая (позволяет убрать любые повреждения и психотравмы), обучающая и реализационная (борьба со скоростями в жизни и деятельности). Это очень мощный инструмент для решения любых задач!
Феномены разума. Построение программы тренировки
Научный симпозиум провёл Ph.D. Олег Викторович Мальцев, вице-президент EASU. Программа симпозиума " Феномены разума. Построение программы тренировки "
Секрет глубинных уровней тренировки человека
Научный симпозиум провёл Ph.D. Олег Викторович Мальцев, вице-президент EASU. Программа симпозиума "Секрет глубинных уровней тренировки человека"
Система построения навыков человека
Научный симпозиум провёл Ph.D. Олег Викторович Мальцев, вице-президент EASU. Программа симпозиума " Система построения навыков человека ". День-1 «Система тренировки навыков и почему она такая»: Экскурс в историю и понятие навыка. Жизнь человека с точки зрения формирования навыков. Система приобретения навыков и шкала статусов. День-2 «О Балансе и интеллектуальном препятствии»: Что такое интеллект. 10 характеристик интеллекта. Как выглядит интеллектуальное препятствие. Как держать все элементы программы в балансе. День-3 «Координация и тактика»: Что такое координация. Как тренировать координированность. Координация с точки зрения вождения мотоцикла и делового мира. Тактическое препятствие. День-4 «Психологическое препятствие». 6 элементов в психологическом препятствии (изменяемость, адекватность, отождествляемость, реактивность, внимание, навыки), которые тормозят обучение и совершенствование. День-5 «Препятствие в виде «Я». Понятие принципиальной схемы тренировки. Клише тренировки на примере мотовождения и заключения сделок.
Реализационная система памяти человека, ч.2
Симпозиум «Реализационная амальгама»: Интеграция мировой психологии, европейского мистицизма и системы достижения результатов. Мероприятие раскрывает фундаментальные основы человеческой психики, формирования личности и конструирования среды для безотказного достижения целей.
Реализационная система памяти человека, ч.1
Симпозиум «Реализационная амальгама»: Интеграция мировой психологии, европейского мистицизма и системы достижения результатов. Мероприятие раскрывает фундаментальные основы человеческой психики, формирования личности и конструирования среды для безотказного достижения целей.
